彭山一中
2014-08-14 11:41:54   來源:   編輯:admin_edu   評論:0 點擊:

四川省彭山縣第一中學創建于1929年,校內綠樹成蔭、繁花盛開、環境優美。是一所有80多年辦學歷史的省級重點中學,具有深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗,教育教學成果輝煌。以學校有特色、教育有特點、學生有特長為辦學目標。

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四川省彭山縣第一中學坐落于岷江河畔,長壽之鄉。學校占地80畝,建筑面積22866平方米,校內綠樹成蔭、繁花盛開、環境優美。是一所有80多年辦學歷史的省級重點中學,具有深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗,教育教學成果輝煌,年年榮獲眉山市教育局高中教育教學質量綜合評估一等獎。彭山一中經過80余年的辦學實踐,積淀了“以人為本,重在創新”的辦學理念。培養目標是:為把學生培養成有特長的創新人才打下堅實的素質基礎。辦學目標是:學校有特色、教育有特點、學生有特長。可歸結為如下幾方面的原因:學校組建了一支高素質、年輕化的領導班子。學校領導勤政務實,廉潔奉公、善于思考、勇于開拓創新,深得教職工的信賴。學校遵循黨的教育方針,確立了“狠抓教學質量,全力推進素質教育”的指導思想。

學校堅持向管理要質量。建立了“校長指揮決策,支部保證監督,教代會民主管理,行政會分層管理實施”的管理辦法。推行目標管理和層次管理,強化過程管理,建立了一套完整細致的管理制度,初步實現了管理的科學化、規范化、制度化。學校著重抓了三個管理機制的建立和完善:其一,不斷完善常規管理,健全正常的運行機制,如導師制、說課制、教學競賽辦法、工作交流制度、教學“六認真”檢查制度等等。其二,不斷完善目標管理,健全有效的激勵機制。學校制定了“重獎出口,兼顧全程;重獎一線,兼顧全面;重獎優秀,兼顧一般;等工作量,等獲獎機會”的施獎原則。學校將管理目標層層分解到人,適時考核,獎懲兌現,有效地調動了教職工的積極性、主動性和創造性。其三,不斷完善制度管理,健全嚴格的制約機制。實現了由人管人到制度管人和依法治校的轉變[2]。

學校堅持向教研要質量。學校把教研活動作為提高教師素質,提高教學質量的突破口。“導師制”、“說課活動”、“青年教師教學比武”、“教育教學研討會”的堅持實施,加速了青年教師的成長和老年教師的更新。備課組的常規教研做到“三定”:定課題、定中心發言人、定時間。學校還采用“請進來,走出去”的方法,請專家到校開設講座,到優秀觀摩,開闊教師視野。同時,積極開展課題研究,彭山一中擔任了《中學數學教學評價》、《教學效果評價方案和工具》、《高中語文創造品格的培養》和《利用現代教育技術構建高中各學科的新型教學模型》等省市兩級多個課題研究任務,并有多篇研究成果的文章見諸報刊雜志。

不斷深化內部改革,確立中長期奮斗目標,促進學校可持續發展。學校實行了全員聘用、評聘分離的用人機制,確定了“能者上、平者下、庸者讓”的用人原則。不斷完成管理機制、運行機制、內部分配機制。彭山一中立足現實,展望未來,確立了自己的奮斗目標:2007年學校創辦成國家級示范高中。

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